大连大学招生计划在浙江的招生人数和批次代码(原创)
一、大连大学在浙江招生计划专业代码和人数
1、大连大学在浙江的金融学专业专业招生人数为2人;
2、大连大学在浙江的法学专业专业招生人数为3人;
3、大连大学在浙江的翻译专业专业招生人数为3人;
4、大连大学在浙江的机械设计制造及其自动化专业专业招生人数为2人;
5、大连大学在浙江的土木工程专业专业招生人数为3人;
6、大连大学在浙江的制药工程专业专业招生人数为3人;
二、大连大学招生计划在浙江的招生和人数代码
1、2022大连大学在浙江的招生计划和人数代码4
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
金融学 | 浙江 | 2022 / 1段 | 001 | 2 | 不限 | 综合 |
法学 | 浙江 | 2022 / 1段 | 002 | 3 | 不限 | 综合 |
小学教育 ((师范)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 003 | 2 | 不限 | 综合 |
翻译 | 浙江 | 2022 / 1段 | 004 | 3 | 不限 | 综合 |
机械设计制造及其自动化 | 浙江 | 2022 / 1段 | 005 | 2 | 物 | 综合 |
材料成型及控制工程 | 浙江 | 2022 / 1段 | 006 | 2 | 物 | 综合 |
工业设计 | 浙江 | 2022 / 1段 | 007 | 3 | 物 | 综合 |
车辆工程 | 浙江 | 2022 / 1段 | 008 | 3 | 物 | 综合 |
电子信息工程 | 浙江 | 2022 / 1段 | 009 | 3 | 物 | 综合 |
土木工程 | 浙江 | 2022 / 1段 | 010 | 3 | 物 | 综合 |
制药工程 | 浙江 | 2022 / 1段 | 011 | 3 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
中药学 | 浙江 | 2022 / 1段 | 012 | 4 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
医学检验技术 | 浙江 | 2022 / 1段 | 013 | 3 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
护理学 | 浙江 | 2022 / 1段 | 014 | 3 | 不限 | 综合 |
工程管理 | 浙江 | 2022 / 1段 | 015 | 3 | 物 | 综合 |
旅游管理 | 浙江 | 2022 / 1段 | 016 | 3 | 不限 | 综合 |
工商管理类 ((含工商管理、市场营销、会计学专业)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 017 | 3 | 不限 | 综合 |
数据科学与大数据技术 | 浙江 | 2022 / 1段 | 018 | 2 | 物 | 综合 |
2、2021大连大学在浙江的招生计划和人数代码4
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
金融学 | 浙江 | 2021 / 1段 | 001 | 2 | 不限 | 综合 |
法学 | 浙江 | 2021 / 1段 | 002 | 3 | 不限 | 综合 |
小学教育 ((师范)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 003 | 2 | 不限 | 综合 |
翻译 | 浙江 | 2021 / 1段 | 004 | 3 | 不限 | 综合 |
机械设计制造及其自动化 | 浙江 | 2021 / 1段 | 005 | 2 | 物 | 综合 |
材料成型及控制工程 | 浙江 | 2021 / 1段 | 006 | 2 | 物 | 综合 |
工业设计 | 浙江 | 2021 / 1段 | 007 | 3 | 物 | 综合 |
车辆工程 | 浙江 | 2021 / 1段 | 008 | 3 | 物 | 综合 |
电子信息工程 | 浙江 | 2021 / 1段 | 009 | 3 | 物 | 综合 |
土木工程 | 浙江 | 2021 / 1段 | 010 | 3 | 物 | 综合 |
制药工程 | 浙江 | 2021 / 1段 | 011 | 3 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
中药学 | 浙江 | 2021 / 1段 | 012 | 4 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
医学检验技术 | 浙江 | 2021 / 1段 | 013 | 3 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
护理学 | 浙江 | 2021 / 1段 | 014 | 3 | 不限 | 综合 |
工程管理 | 浙江 | 2021 / 1段 | 015 | 3 | 物 | 综合 |
旅游管理 | 浙江 | 2021 / 1段 | 016 | 3 | 不限 | 综合 |
工商管理类 ((含工商管理、市场营销、会计学专业)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 017 | 3 | 不限 | 综合 |
数据科学与大数据技术 | 浙江 | 2021 / 1段 | 018 | 2 | 物 | 综合 |
3、2020大连大学在浙江的招生计划和人数代码4
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
护理学 | 浙江 | 2020 / 1段 | 001 | 2 | 不限 | 综合 |
日语 | 浙江 | 2020 / 1段 | 002 | 2 | 不限 | 综合 |
翻译 | 浙江 | 2020 / 1段 | 003 | 3 | 不限 | 综合 |
法学 | 浙江 | 2020 / 1段 | 004 | 3 | 不限 | 综合 |
金融学 | 浙江 | 2020 / 1段 | 005 | 2 | 不限 | 综合 |
工程管理 | 浙江 | 2020 / 1段 | 006 | 2 | 物 | 综合 |
土木工程 | 浙江 | 2020 / 1段 | 007 | 3 | 物 | 综合 |
制药工程 | 浙江 | 2020 / 1段 | 008 | 3 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
医学检验技术 | 浙江 | 2020 / 1段 | 009 | 3 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
中药学 | 浙江 | 2020 / 1段 | 010 | 3 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
电子信息工程 | 浙江 | 2020 / 1段 | 011 | 2 | 物 | 综合 |
工业设计 | 浙江 | 2020 / 1段 | 012 | 2 | 物 | 综合 |
车辆工程 | 浙江 | 2020 / 1段 | 013 | 3 | 物 | 综合 |
材料成型及控制工程 | 浙江 | 2020 / 1段 | 014 | 2 | 物 | 综合 |
旅游管理 | 浙江 | 2020 / 1段 | 015 | 3 | 不限 | 综合 |
机械设计制造及其自动化 | 浙江 | 2020 / 1段 | 016 | 5 | 物 | 综合 |
中国语言文学类 ((含汉语言文学、汉语国际教育专业)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 017 | 2 | 不限 | 综合 |
工商管理类 ((含工商管理、市场营销、会计学专业)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 018 | 3 | 不限 | 综合 |
小学教育 ((师范)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 019 | 2 | 不限 | 综合 |
护理学 | 浙江 | 2020 / 2段 | 001 | 2 | 不限 | 综合 |
工程管理 | 浙江 | 2020 / 2段 | 006 | 2 | 物 | 综合 |
土木工程 | 浙江 | 2020 / 2段 | 007 | 3 | 物 | 综合 |
制药工程 | 浙江 | 2020 / 2段 | 008 | 3 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
医学检验技术 | 浙江 | 2020 / 2段 | 009 | 3 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
中药学 | 浙江 | 2020 / 2段 | 010 | 2 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
电子信息工程 | 浙江 | 2020 / 2段 | 011 | 2 | 物 | 综合 |
工业设计 | 浙江 | 2020 / 2段 | 012 | 2 | 物 | 综合 |
车辆工程 | 浙江 | 2020 / 2段 | 013 | 3 | 物 | 综合 |
材料成型及控制工程 | 浙江 | 2020 / 2段 | 014 | 2 | 物 | 综合 |
旅游管理 | 浙江 | 2020 / 2段 | 015 | 3 | 不限 | 综合 |
机械设计制造及其自动化 | 浙江 | 2020 / 2段 | 016 | 5 | 物 | 综合 |
工商管理类 ((含工商管理、市场营销、会计学专业)) | 浙江 | 2020 / 2段 | 018 | 3 | 不限 | 综合 |
三、大连大学的最新学校简介
大连大学的历史可以追溯到始建于1949年4月成立的大连大学(1950年7月大连大学建制撤销,1978年10月成立大连工学院旅大分校,后为大连工学院分院,1983年11月大连工学院大连分院独立办学更名为大连大学)、1948年3月成立的关东文法专门学校(后为大连师范专科学校)、1950年10月成立的旅大市卫生学校(后为大连市卫生学校)。1987年10月,大连大学、大连师范专科学校、大连市卫生学校三校合一,组建新的大连大学,大连大学设工学院、师范学院、医学专科学校。2008年12月,大连铁路卫生学校并入大连大学。多年来,大连大学在先进大学文化的引领下,坚持“城市大学服务城市、地方大学服务地方”的办学目标,秉承“让每个人都成功、让每个人都快乐”的核心理念,发扬“立德树人、崇学笃行、兼容并蓄、创新超越”的连大精神,倡导“崇尚学术、崇尚科学”的优良校风,团结奋斗,坚持“以贡献求支持、求发展”,实现